动态报道No.23：积跬步至千里 | 优才 ·冠军操作系统3.0伴你成长
优才冠军成长营欢迎你！
极淳朴 尽卓越
与优才在一起，成为自己的冠军！
君子曰：学不可以已.
——《荀子•劝学篇》
我的积跬步至千里之旅
刻意训练法
自控力训练方法
审辩性思维的应用
与好习惯交朋友
动态报道NO.23：积硅步至千里
| 优才•冠军操作系统3.0应用篇
优才.冠军成长营 同学的成长日记（之31、32、33）：
2016.8.25
之一：
今天是践行优才.101冠军成长计划（自我管理）的第一周的第六天（我的学习战斗的一周从周六开始）。
今天五点半就起床，准备去图书馆占个座位。没想到不少人通宵排队，管图书馆的大爷三点半就开了门，还好我去的不算很迟，好歹占到了座位，这意味着接下来的十六周不用四处寻找教室自习。
真好！
也许是图书馆环境的确好一点，今天早晨、下午、晚上的行动都和计划中一样，甚至学习的时间要多出一些。晚上没有运动所以学了三个小时，今天在图书馆的时间超过接近11个小时。大部分时间还是用来看高频词汇，虽然计划四天看完，但因为昨天的懈怠还剩4节课没有看，明早完成！
明天就是我的优才.101冠军成长行动（自我管理）第一周的最后一天了，我却没有看到明显的进步，而且这周几乎只看了核心词汇的记忆课程，照这样下去很危险。这种危机感正是我需要的，而且要将它一直放在重要的位置，激励我制定更有挑战的每日计划。
词汇课程接近完成，简单总结一下：
首先课程用了几种不同的记忆方法：
1、理解法，讲单词中的词根找出来并解释，可用来记忆长难词；
2、用联想法，谐音法，象形法可以记一些没有词根可寻的短单词。效率最高的是联系，一个单词经过变换后可以变为好多单词；将不同的单词联系，用一男老师的话说“每个词都有对应的词”，“每个词都有父母，妻子，孩子”，这个方法可以把生词与熟词联系起来，非常好用。有的词根会用到编故事法，记得最清楚的“叠”说了好多遍，“plex”用铺了一层来记住。这周过完单词这步，下周进行单词的七星复习和长难句+语法练习，为阅读，翻译打好基础。
最重要的问题是，我已经两天没有背新作文了！一直吃老本应付半小时！原因可能是因为宿舍的嘈杂环境让我静不下心，只能尽力克服了。
优才.101冠军成长计划 班主任老师回应、点评：
泽林的新的一周从周六开始（践行优才自我管理的行动计划）新颖而充满诚意：
1、让我们看到了泽林的创造性（新的一周从周六开始）；
2、让我们看到了泽林的自控力（自我训练）训练的动态过程。
在这里：我们一起见证泽林在三个板块的认知、体验与行动的全面提升。
想不想、会不会、能不能的三个方面都在系统优化。
为泽林点赞！
我们一起行在路上：与优才在一起，成为自己的冠军！
之二：
8.24下午、8.25
我知道，
你每天都在关注我、
默默地支持我；
我能感到：
你一直在我身边、
从未走远。
下午的课强度不是很大，语文和两节英语课。语文课继续记背了文言文中：被 为 于 等字的多种含义；英语课一节用来讲了卷子的七选五和改错，第二节课北外的学姐再次给我们讲了一节课，我觉得讲的特别到位，主要讲了关于英语题的各种提升方法，听力在平时就得多读会读才听的清，阅读和七选五主要看词汇量，完型以后的题也看词汇量但更重要的是语法的熟悉，有些时候一句话全都认识但读不懂就是这样的情况，英语主要是三个板块：词汇量 语法 词组搭配，我觉得可以通过扩大词汇量来拓展另外两个方面。关于这几天的总结我再总结总结，对于学校里学习内容的总结我自己觉得有些缺少“我练功发自真心”的态度，也可能是说不明白，总觉得没有写出太多的东西，但在脑内有前半天上课的回忆，总的还是向上的吧。
上午一节语文两节英语两节数学，语文还是记实词；英语复习了二单元单词和和句型，ing一般在句中表主动，with ....to do将要做(其他还有很多句型就不一一列出了)；数学通过之前我们提出的意见现在的教学风格大家都稍微能接受了，今天主要还是讲关于函数的例题，证明奇偶性必须恒成立，否定只要举例即可，已知奇偶性求参数值举特例，做关于函数周期的题是可以尽量把简单的计算式子留下；通过函数单调性的定义来找到题目与已知的关系。
今天一下午物理最重要的一点是晚自习的时候同学问了我一道物理题发现的，那道题最开始由于没有仔细分析所以出了错，之后看答案才明白有一个细节没分析到，说明我现在思维的惯性有点大了，好好的做好基础功，才是最重要的。生物先复习完善了昨天的知识，植物细胞和动物细胞有丝分裂的两个不同：1、纺锤体的形成方式不同 2、细胞质分裂方式不同，又讲了细胞的减数分裂：分为减数第一次和第二次分裂，减一和减二又分别有前期中期后期，减一前期联会中期四分体排列在赤道板上，后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，减二前期无同源染色体中期着丝点排列在赤道板上，后期着丝点分裂……化学讲了之前的作业，计算时同一物质只能用同一单位不同物质可以用不同单位(克 升 mol)。
优才冠军班主任第一时间的回应：
主动学与被动学之间的区分与联系、冲突与融通：
刻意练习，可能需要加上主动学这一条，
在学习区学习要求主动学，
但在学校，被动学多；
怎样变被动为主动？
如果对第二天老师要讲的内容有预料，就可以主动做一些准备，制订应对措施并心理演练，
更进一步，主动了解和理解老师的计划和思路，
有助于制订有更针对性的学习计划，
老师为你一个人改变计划的可能性不大，
所以要在适应的基础上制订自己的计划，
提前做充分准备；
根据预习情况，主动提出一系列问题（不仅仅是知识点，也包括方法），在学习、听课的过程主动寻找有用的线索、答案。
一边是问题、一边是方法；我们去寻找比困难多的方法、运用有效的方法，持之以恒，一步步地贴近目标。
之三：
8.25
我在北京中关村
八月二十五日
今天书中内容虽然没有学到很多，但是找到了适合自己我自己的学习方法，收获也是很大的。晚上经过一系列的方法应用后，发现阅读法对我的帮助特别大，先后把阅读法中的概览、提问、回答、阅读、回想和联系都用上了，解决了目前令我头疼的问题，以前我一直以为阅读理解与文言文没有关系，但是经过验证之后我发现其实文言文只不过就是把一篇文章用古时候的语言组织的，不像现代文那样容易理解，它需要我们更深入的把里边包含的意思分解开来，其中的类型风格还是让找出书中的主要人物，人物的做事风格、性格特点，以及文章运用的手法，以此来表明作者想通过这件事例来表达什么样的思想，这个发现让我又提升了很大的一步；接下来需要的就是用刻意练习法把这套方法熟练的应用，相信接下来会有很大的进步。
了解自我、找到适合自己的方法，这是重要的收获！
(为了真实，自然地呈现在这里-----原生态。）
未经审视的生活是不值得过的。
我们是谁
优才学校是一群有理想，有担当，同时对教育有着深刻认识和具备扎实教学功底的专家所创建的一所贯穿终身教育的学校。倡导“善良、正直、勇敢”的社会价值，鼓励“有情、有义、有为”的个人诉求。优才的教育专家团队相信每一个个体都拥有着还没有被发掘的巨大成长潜能。经过多年的研究和实践，我们已经掌握了一整套科学有效的教育方法。 优才愿意与每一个家庭共同成长，促进你和你的孩子成长为自己的冠军！
我们的指导专家李尚志教授（华罗庚先生的学生，原中国科技大学数学系主任、少年天才班的老师）不管在那里，都关注支持我们优才.冠军成长3.0操作系统的优化，关心冠军成长班同学的成长！
与优才在一起，成为你成为自己的冠军！
培训板块（内容）
A、想不想：解决动力问题；
B、会不会：解决方法、策略问题；
C、能不能：解决从会做到擅长，从掌握到熟练掌握，再到自动化的过程， 提升自控力；
D、记忆力训练模板：通过记忆力训练操作系统，帮助学生提高记忆力；
E、爱上学习模板：通过个性测评，结合学科学习内容，运用游戏化思维与教学方法，让孩子体会学习的愉快，学会反馈技术，爱上学习；
F、积极休息模板：帮助学生学习积极休息的方法与技能，掌握时间管理与精力管理的方法，促进积极健康的生活方式的养成；
G、社会性发展板块：学习倾听、理解、表达（书面与口头）的方法，在团体中学会关心、学会接纳、学会交往，提高社会性发展能力。
F、审辩式思维的建立与优化。
收费说明
全日制脱产学习
1600元*7天=11200元
团报优惠！
能力的培养和习惯的养成
是一个长期的过程，
一周的冠军成长体验结束后，
如想继续强化提高，
可享受优惠参加强化训练
或每周10小时
或远程个性化训练。
联系我们
电话：13701330983（朱老师）
010-88518289
部分专家介绍
谢小庆 博士、博士生导师
北京语言大学教育测量研究所原所长
华美书院学术委员会主任委员
中国教育学会统计测量分会副理事长，中国心理学会测验专业委员会理事。曾长期从事中国汉语水平考试（HSK）的研究工作；主持开发了广泛应用于国家公务员录用考试的“行政职业能力测验”；主持开发了“中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）”；曾受国家语委委托主持“汉字应用水平测试（HZC）”的命题工作。作为专家委员会委员，参与了人力资源和社会保障部主持的“国家职业汉语能力测试（ZHC）”的开发工作。作为专家委员会委员，参与了教育部和国家语委共同主持的“汉语能力测试（HNC）”的开发工作。
王潇 硕士
青藤园国际教育咨询创始人
优才学校国际部总监
曾在西安电子科技大学和北京师范大学学习，教育部实习工作。研究生毕业于美国教育学最顶尖的Vanderbilt University，Peabody教育学院；随后作为优秀毕业生留校工作，得到了领导及同事的高度肯定。
因为他的出色表现，使范德堡大学的领导及留学招生官对他的本科母校西安电子科技大学有了新的认识，并与之建立了深度培养合作关系。留校工作的王潇老师在范德堡大学中小学校长培训办公室任职期间，很多美国中小学校长成为了他的朋友。
拥有专业教学能力和丰富带队经验的王潇老师将给每一个渴望成长、追求卓越的学生带来新的启发和不同寻常的收获！
王利群 博士
大校（退役）
北京优才教育研究院院长
四川省北川中学名誉校长
解放军装甲兵程学院心理学原教授
北京走进崇高研究院副院长
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